在“教育数字化战略行动”深入推进的背景下，为推进开放教育高质量发展，远程学习支持服务中心于3月18日召开文法、经管教研室专业建设研讨会。本次会议聚焦“新文科建设”与“数字商科转型”双轮驱动，围绕课程资源智能化重构、实践教学体系生态化升级和构建差异化发展的课程治理体系三大维度展开深度研讨，探索开放教育高质量发展的创新路径。本次会议由文法教研室主任汪金辉主持，远程学习支持服务中心文法教研室和经管教研室全体教师参加。

汪金辉首先介绍了各专业的基本情况及发展现状，从专业招生情况、师资队伍建设，对当前面临的机遇与挑战进行了细致分析，为后续研讨提供了清晰的背景依据，并就下一步发展计划提出了相应的设想。

针对课程资源智能化重构，教师们一致认为，优质课程资源是提升教学质量的关键。为此，要结合当下教育技术发展趋势，进一步丰富线上教学资源，应用AI技术实现教材内容动态重组，通过XR技术提升实践教学沉浸感。如开发更多贴合专业实际、具有宁夏地域特色的微课、案例库等。同时，加强对现有资源的整合与优化，确保资源的时效性和适用性，满足学生多样化的学习需求，建立课程动态调整机制，实时监测教学数据与产业需求匹配度。可以开展跨学科融合资源建设，打造“文法-经管”交叉学科资源包，例如《数字经济法律实务》《文化创意产业管理》等复合型课程，形成“基础模块+特色模块+拓展模块”的弹性课程结构。

在实践教学体系生态化升级方面，综合实践环节改革也是本次研讨的重点。教师们提出，应紧密围绕专业培养目标，加强与行业企业的合作，拓展实践教学基地，为学生提供更多真实场景的实践机会。经管类实践体系可以引入“案例工场”模式，对接区域产业链构建真实商业项目库；文法类专业实施“田野课堂”计划，与地方文化机构共建非物质文化遗产数字化实践基地。尝试推行跨专业项目式学习，建立“案例研讨-方案设计-成果展演”三阶段培养流程。此外，完善实践教学评价体系，注重过程性评价，全面考量学生在实践中的表现，以更好地提升学生的实践能力和创新能力。

在构建差异化发展的课程治理体系方面，针对省开课程的改革，与会教师积极建言献策。大家表示，要深入研究国家开放大学的课程要求，结合宁夏本地实际，对省开课程的教学内容、教学方法进行优化调整。在特色课程开发策略、学分互认体系突破上，试点“微认证+学分银行”融合模式，开发可堆叠的模块化课程单元，对接1+X证书制度与职业资格框架。在增加课程的实用性和趣味性的同时，激发学生的学习积极性，提升课程的教学效果。

本次教学研讨会议的成功举办，为文法教研室和经管教研室的教学工作明确了方向。未来，两个教研室将以此次会议为契机，进一步落实各项改革措施，不断提升教学质量，为宁夏开放大学的发展贡献更多力量。

文/图  汪金辉

2025年3月18日