为响应教育数字化战略行动，深化开放教育内涵式发展，2025年5月8日，远程学习支持服务中心在金凤校区二楼智慧教室举办了第二期开放教育专业教学研讨活动。副校长陈灿出席，远程学习支持服务中心主任杨晓燕主持活动。远程教育处、质量监控与评价中心相关负责人及24名专业责任教师积极参与。本次研讨聚焦精品课程建设、赛事育人实践、产教融合发展等核心议题，共同探讨新时代背景下学科建设与人才培养的创新路径，为提升教育教学质量凝聚智慧共识。

工商管理专科专业负责人刘煜老师首先以《把握需求 统一标准 强化实践——关于精品课及课程资源建设的思考》为题，分享了精品课建设的几点思路，并从如何把握需求、如何统一目标、如何强化实践三方面为我们提供了形考作业辅导内容的设计想法。接下来，刘老师结合近期参加国家开放大学举办的教学研讨活动分享了自己的几点感悟。在部门协同机制建设层面，刘老师从授课、资源、团队建设及竞赛四个方面提出了对部门工作的几点意见，为开放教育教学质量提升及课程改革注入实践智慧。

其次，护理本科专业负责人袁婵老师以“开放教育专业管理与赛事育人实践”为题，分享了自己专业建设的经验和想法。此外，袁老师依托其在高校教师教学创新大赛等赛事中的实战积淀，向我们展示了他们团队从校赛到省级到国赛的进阶路径。袁老师的分享不仅让我们看到了宁夏开放大学在护理专业建设中的创新思路，更感受到了以赛促教、以赛育人的实践成果对学生成长和教师发展的双向赋能。

为破解开放教育中理论与实践衔接的难点，本次活动设置研讨环节。与会教师聚焦开放教育学情分析、教学靶向帮扶、产教协同育人等核心议题展开深度对话。

活动尾声，陈灿副校长充分肯定本次教研活动的示范引领价值，并就开放教育高质量发展提出战略性指导意见：一是要构建常态化教研创新机制，建立跨部门协同联动机制，将教学实践中的痛点、热点、难点转化为改革攻坚的“靶向课题”，形成“问题发现—专项研究—成果转化”闭环治理体系；二要推进数字化转型战略，通过聚焦学科交叉融合创新、聚焦智能教学资源开发、聚焦AI赋能精准教学等方式促进教学数字化转型；三要深化产教融合实践，通过构建“校企双主体”育人模式，实现人才培养供给侧与产业需求侧精准对接，打造服务区域发展的终身教育生态圈；四是重塑教师角色定位，要求开放教育教师既要做传道授业解惑的“经师”，更要做胸怀天下的“大先生”，在承担教学科研职责的同时，主动参与社会服务与终身教育生态建设。

最后，远程学习支持服务中心主任杨晓燕在总结中强调，下一阶段部门将以国家开放大学数智赋能教学改革要求为引领，继续扩大专业教研活动的广度和深度，着力实施“名师工作室”计划，多部门联合系统梳理教学支持服务中的“堵点”“盲点”与“痛点”，统筹推进开放教育高质量内涵发展。（文/图 杜楠 高聪）